高中英语以写促学教学法-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

高中英语以写促学教学法内容简介

本书阐述英语教学的定位，“写”在英语教学中的作用，并提出以写促读、促听、促写、促说教学策略研究，同时展示学生优秀作业。本书包括以写促学的理据、以写促听、以写促说、以写促读、以写促写、词块理论与词块教学、高中英语语法十要等七个章节。

高中英语以写促学教学法本书特色

吕吉尔编写的《高中英语以写促学教学法》与许多其他介绍教学法的书不一样，它不只是教学经验的总结，而是作者在长期的教学过程中不断探索、思考，通过大量实践提炼出来的具有鲜明特色的教学法。《高中英语以写促学教学法》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

高中英语以写促学教学法目录

**章以写促学的理据
**节输入与输出理论及其关系
第二节国情和学情
第三节写的作用和意义
第四节外语专家的真知灼见
第二章以写促听
**节听力理解的本质及过程
第二节影响听力理解的因素
第三节写与听的关系及其对听的作用
第四节以写促听的听力教学
第五节以写促听的裨益
第三章以写促说
**节说的本质
第二节影响说的因素
第三节写与说的关系及其对说的作用
第四节以写促说的口语教学
第五节以写促说的裨益
第四章以写促读
**节阅读理解的本质及其过程
第二节影响阅读理解和阅读教学的因素
第三节写与读的关系及其对读的作用
第四节以写促读的阅读教学
第五节以写促读的裨益
第五章以写促写
**部分以写促书写
**节书写的意义与要求
第二节英文书写教学研究概述
第三节不良书写现象及原因
第四节纠正不良书写的对策
第五节对书写教学的反思和建议
第二部分以写促写作
**节写作的本质
第二节影响写作的因素
第三节以写促写的写作教学
第四节书面表达技能训练
第五节以写促写的裨益
第六章词块理论与词块教学
**节词块理论概述
第二节词块理论对教学的启示
第三节词块教学的策略与措施
第七章高中英语语法十要
**节冠词虽小举足轻重
第二节时间有别时态不同
第三节非谓动词功能出众
第四节情态动词含义颇丰
第五节虚拟语气陷阱接踵
第六节主谓一致诸多迷踪
第七节瞻前顾后把握定从
第八节名词从句疑难重重
第九节状语从句历数九种
第十节长句复杂主次理通
参考文献
后记

高中英语以写促学教学法作者简介

吕吉尔，1954年生，浙江新昌人。高级教师、浙江省特级教师、教育硕士。197O年代初作为知识青年下放农村，1980年代初转为教师，先后任职于浙江省新昌中学、绍兴市教育局教研室、宁波市北仑中学。现任宁波市北仑中学英语教师。曾获浙江省省级教坛新秀、全国优秀外语教师等荣誉称号。教学之余勤于笔耕，迄今已在正式刊物上发表教学研究论文和科技译文400余篇，正式出版发行两部基础英语教学专著。