内容简介

希利尔（V.M.Hillyer），美国杰出教育家，毕生从事中小学教育，酷爱历史和艺术，喜欢旅行。出生于马萨诸塞州韦茅斯。哈佛大学本科毕业后，在纽约的布朗宁学校教了两年书，随后迁往巴尔的摩，成为卡尔沃特学校的第一任校长。希利尔创建的小学函授教育体系，即“卡尔沃特学校体系”，惠及世界各地的政府雇员、领事、军官和传教士的子女。　 当维吉尔希利尔校长于1899年到卡尔沃特学校走马上任时，他还是一个年仅二十四岁的毛头小伙儿。然而，他有着一颗教师的心——一种天生的异能，了解孩子们需要什么，知道如何讲孩子才能听明白，以及孩子成长的规律是什么。希利尔认为，孩子们写作、阅读和数学的基础必须夯实。在此基础上，他认为学生应当接受历史、艺术、地理和科学的系统教育，意在培育熟稔周遭世界各个方面的全面型学生。希利尔痛感传统教科书的枯燥无味，立志为孩子编写一套读起来兴味盎然的历史、地理和艺术读物，这便是《希利尔讲世界史》、《希利尔讲世界地理》、《希利尔讲艺术史》。　 卡尔沃特教育的第一步就是叙述和模仿。其次就是辅佐以希利尔先生亲自发明的游戏和教具。他的目标在于把整个世界呈现在孩子们面前，为他们注入持续一辈子的对于学习的热爱。　 希利尔先生的天赋流传千古。由于他本人的远见卓识，《希利尔讲世界史》、《希利尔讲世界地理》和《希利尔讲艺术史》直到今天仍是卡尔沃特学校的教材，他的教学方法仍然没有过时。他的远见超越了卡尔沃特学校的围墙，给予全世界成千上万的孩子们接受卡尔沃特教育的机会。　 希利尔先生是一个多产作家，执笔写作的书籍达八本之多，还有数不清的教育随笔。《希利尔讲世界史》是他最知名的著作之一，也是最受儿童欢迎的历史教材。对孩子们来说，希利尔先生讲述历史的方式如此奇特和妙不可言，让他们在接受知识的同时收获了无穷的乐趣。此书自1924年首印后，不断修订再版，至今仍然是卡尔维特的明星教程和四年级学生的主打课。　 希利尔语录：“最好的老师是能调动起学生的热情，激起他们对知识渴望，引导他们孜孜不倦地去追求更好的事物，并将自己的真知灼见和真正的文化注入学生灵魂深处的老师。” 　 美国政府采用卡尔沃特课程　 在20世纪40年代末期，卡尔沃特的教程开始为派遣到日本和韩国的军人后代所采用。军队对于卡尔沃特材料的使用量在今日仍然相当可观。同时，卡尔沃特课程得到了美国外交部的大力推荐。截止20世纪50年代，每年通过货船运输到海外的卡尔沃特教材重量超过了85吨。

作品目录

第一章　望远镜中的世界

第二章　世界是圆的，我绕着它跑过

第三章　地底下

第四章　没有尽头的队伍

第五章　十三俱乐部

第六章　一座建在洼地上的城市

第七章　玛丽的领土　弗吉尼亚的领土　宾的森林

第八章　帝国之州

第九章　新英格兰

第十章　五个大水坑

第十一章　百川之父

第十二章　青春之泉

第十三章　大篷车

第十四章　仙境

第十五章　拥有众多“之最”的西部

第十六章　拥有众多“之最”的西部（续）

第十七章　我们的邻居

第十八章　战神的国度

第十九章　近在咫尺 远在天涯

第二十章　海盗出没的海洋

第二十一章　南美洲北部

第二十二章　橡胶之都、咖啡之国

第二十三章　银子之都与纤长之国

第二十四章　穿越大洋

第二十五章　盎格鲁人的土地

第二十六章　盎格鲁人之国（续）

第二十七章　英格兰的邻居

第二十八章　法国

第二十九章　法国（续）

第三十章海平面以下的国家

第三十一章　西班牙城堡——空中楼阁

第三十二章　西班牙城堡（续）

第三十三章　高山上的国度

第三十四章　“靴子”国家

第三十五章　天堂之门与天堂之顶

第三十六章　逝去的城市

第三十七章　高高的“灰堆”

第三十八章　战争与童话

第三十九章　伟大的丹麦人

第四十章　 鱼儿 峡湾 瀑布 森林

第四十一章　鱼儿 峡湾 瀑布 森林（续）

第四十二章　太阳不落山的地方

第四十三章　熊国

第四十四章　粮仓

第四十五章　九到二十

第四十六章　诸神的国度

第四十七章　新月之国

第四十八章　沙漠之舟

第四十九章　逝去的国家

第五十章　 鱼米之乡

第五十一章　“准确的位置”

第五十二章　伊甸园

第五十三章　故事的国度

第五十四章　狮子和太阳

第五十五章　地球上与我们位置相对的国家

第五十六章　地球上与我们位置相对的国家（续）

第五十七章　白象

第五十八章　温度计冻住的地方

第五十九章 巨大海蛇怪

第六十章 明信片

第六十一章　人造“山峰”

第六十二章　强盗的土地和荒芜的沙漠

第六十三章　黑人的土地

第六十四章　动物的乐园

第六十五章　彩虹的尽头

第六十六章　财富之地

第六十七章　食人族的岛屿

第六十八章　旅途结束