本书包含“阅读与理解”和“精读与略读”两个部分。第一部分主要写给教师的,探讨了阅读教学的目的和范围,并介绍了讲解的方法,还就值得参考的书籍提出了不少建议。第二部分为作者与朱自清合写的《精读指导举隅》和《略读指导举隅》中由作者撰写的部分,也是为帮助教师指导学生而写的。
阅读与讲解
国文教授之商榷
论国文精读指导不只是逐句讲解
读些什么书
略谈韩愈《答李翊书》
介绍闻一多先生的《楚辞校补》
读《经典常谈》
介绍《经典常谈》
读《文言虚字》
文言的讲解
再谈文言的讲解
教学举例
谈毛主席的两首词和郭沫若先生的一首诗
授与和启发——跟北京市语文教师讲话的提纲
鲁迅先生的两首诗
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精读与略读
精读的指导——《精读指导举隅》前言
欧阳修《泷冈阡表》指导大概
徐志摩《我所知道的康桥》指导大概
读《五代史·伶官传叙》
略读的指导——《略读指导举隅》前言
《孟子》指导大概
《爱的教育》指导大概
《呐喊》指导大概
《史记菁华录》指导大概
精彩摘录程是确实存在的。而且,一且承认了无意识思维的存在性,顿悟现象便得到很好的科学解释。二、无意识思维在发明创造中占有
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