心理学-(第二版) 目录

心理学-(第二版) 内容简介

本书为全国普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是为高校教师教育专业编写的公共课心理学教学用书。
本书是在2000年版的基础上的修订本，除阐明普通心理学基础理论，讲述发展心理学、教育心理学、社会心理学等与教育教学密切相关的内容外，还考虑到应使课程内容更好地符合当前基础教育改革发展和学校素质教育的现状，对学校的教育教学提供指导；适应教师教育发展需要，促进教师专业化发展与职业素质培养；结合学生心理发展规律与学校心理生活实际，尽量为在校的学生提供必要的心理学知识与心理指导，在编写理念、知识内容、结构体系、实际应用等方面做了必要的修订、充实与调整，努力将心理学的学科知识、学校教育活动、教师的专业发展、学生心理指导结合起来，力求做到科学性、师范性、综合性、实用性相统一。
本书适合高等学校教师教育专业师生使用和学习，也可供教育行政人员、中小学教师和自学考试者参考。

心理学-(第二版) 节选

**章导论：
**节 心理学的研究对象：
科学研究是人类追求真理的活动，科学研究的目的是为了发现现实世界中事物间的固有规律。由于客观事物的广泛性和复杂性，为了对不同特点的事物或事物关系进行系统探讨，科学研究往往是分门别类进行的，这样便形成了不同的科学领域或学科，每个科学领域或学科都有自己特定的研究对象。
作为研究人类自身的一门科学，心理学致力于研究人的精神活动的基本形式和机制。心理学的英文名称“psychology”源于希腊文，意即“灵魂的学问”，其*初的研究对象是人的灵魂。随着科学的发展，心理学研究的对象抛弃了原来虚幻的灵魂，转为人的心灵（mind）。由于当时对人的心灵的研究被包含在哲学研究中，因此心理学也一直隶属于哲学，被称为心灵哲学（philoso—phy of mind）。直到19世纪中叶，随着人类认识客观世界能力的增强和知识经验的增长，特别是近代实验生理科学的发展，心理学才开始走上独立发展的道路。1879年，德国学者冯特（W．Wundt）在莱比锡大学创立了世界上**个心理学实验室，标志着心理学摆脱哲学的附庸地位，*终成为一门独立的科学。
现代心理学是以科学的方法研究人的心理和行为以及它们活动规律的科学，“是人类为了认识自己而研究自己的一门科学”。它的研究对象主要是人的心理现象，同时也考察人的行为，并且探讨心理现象与行为之间的规律性的关系。
一、人的心理：
人是个体的又是社会的，即人既作为个体而存在，又与周围的环境、与他人发生着联系。为了全面地理解人的心理，可以将人的心理分成个体心理与社会心理两个方面。
（一）个体心理：
个体心理指个人所具有的心理活动或发生在个人身上的心理现象。心理学将个体心理概括为心理过程、心理状态和个性心理三方面。
1．心理过程：
人的心理是精神活动，是一种变化的动态过程，表现为“人在与世界的某种形式的相互作用下心理活动变化的顺序性”。心理过程作为心理活动，具体可分为认知活动、情绪活动和意志活动。
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