马克思主义基本原理教学新体系-基于实践思维方式的阐释 目录

序——一部特色十分突出的著作
题记——本马克思主义基本原理教学体系何以为新?
**章时代旗帜——马克思主义
一、马克思与马克思主义
（一）马克思的生平与人格魅力
——马克思的生平——马克思的人格魅力
（二）马克思主义的实践思维方式
——马克思哲学思维方式的转变——马克思创立的实践思维方式——实践思维方式的基本特征
二、马克思主义产生的历史条件与历史创新
（一）马克思主义产生的经济社会、阶级基础的历史条件
——马克思主义产生的经济社会的历史条件——马克思主义产生的阶级基础的历史条件
（二）马克思主义产生的自然科学、思想资源的历史条件
——马克思主义产生的自然科学．的历史条件——马克思主义产生的思想资源的历史条件
（三）马克思主义三个主要组成部分的历史创新
——马克思主义哲学的历史创新——马克思主义政治经济学的历史创新——马克思主义科学社会主义的历史创新
三、科学地理解、把握和学习、运用马克思主义
（一）科学地理解和把握马克思主义
——马克思主义是科学的世界观和方法论——马克思主义是关于资本主义发展和转变为社会主义的一般规律的学说——马克思主义是关于人类的彻底解放和人的自由全面发展的学说——马克思主义是与时俱进的理论，是共产主义运动的思想指导和行动指南
（二）科学地学习和运用马克思主义
——掌握马克思主义精神实质，学会像马克思那样思考——自觉地把马克思主义作为思想的指导和行动的指南
第二章马克思主义唯物论
一、唯物论与马克思主义唯物论
（一）唯物论的历史形态
——古代朴素唯物论——近代机械唯物论——物本主义思维方式的缺陷
（二）马克思主义唯物论
——黑格尔和费尔巴哈哲学对马克思哲学实现理论创新的启迪——马克思主义唯物论实现理论创新的关键
二、自然世界的物质性、先在性与人类世界的实践本质
（一）自然世界的物质性
——马克思主义唯物论是现代的、实践的唯物主义——马克思主义对自然世界物质性的理解——马克思主义从实践理解物质性的重大意义
（二）自然世界对人类世界的先在性
……
第三章马克思主义辩证法
第四章马克思主义认识论
第五章马克思主义历史观
第六章马克思主义劳动价值论
第七章马克思主义剩余价值论
第八章马克思主义社会科学主义论
参考文献

马克思主义基本原理教学新体系-基于实践思维方式的阐释 内容简介

本书贯彻马克思主义的实践思维方式和实践逻辑思维，力图体现对“马克思主义基本原理”的教学体系的创新和理论观点的创新。**章主要阐述马克思的生平与人格魅力，马克思主义的实践思维方式，马克思主义产生的历史条件与历史创新，科学地理解、把握和学习、运用马克思主义。第二章主要阐述唯物论的历史形态，马克思主义实践的唯物论的一系列原理及其方法论意义。第三章主要阐述辩证法的历史形态，马克思主义实践的辩证法的一系列原理及其方法论意义。第四章主要阐述认识论的历史形态，马克思主义实践的认识论的一系列原理及其方法论意义。第五章主要阐述唯心史观的历史形态、唯心史观的主要缺陷及长期居统治地位的根源，马克思主义实践的历史观的一系列原理及其方法论意义。第六章主要阐述资本主义生产关系的产生和资本主义生产方式的形成，马克思主义关于劳动价值论的一系列原理及其方法论意义。第七
章主要阐述马克思主义关于剩余价值论的一系列原理及其方法论意义。第八章主要阐述马克思主义关于科学社会主义的一系列原理及其方法论意义。全书贯穿从实践理解的马克思主义世界观和方法论的有机结合，为本书的创新所在和显著特征。

马克思主义基本原理教学新体系-基于实践思维方式的阐释 作者简介

倪志安，教授，西南大学马克思主义哲学研究所所长，西南大学马克思主义哲学硕士点领衔导师。中国马克思主义哲学史学会理事，重庆市马克思主义哲学学术技术带头人，重庆市人民政府发展研究中心特聘专家。主要从事马克思主义哲学、哲学方法论和毛泽东思想、邓小平理论研究。承担国家、省部级科研课题十余项。在《哲学研究》、《哲学动态》、《教学与研究》等刊物发表论文六十余篇，其中十余篇被人大复印资料全文转载或被《光明日报》、《高校文科学报文摘》推介。在人民出版社、四川人民出版社、重庆出版社等出版具有开拓创新性专著六部（代表作专著有《马克思主义哲学方法论研究》、《马克思实践哲学研究》、《马克思主义哲学教育方法论研究》、《马克思主义哲学方法论》、《毛泽东思想方法论》、《邓小平经济理论研究》等），其他专著教材十余部。