第二语言习得研究的社会学转向-民俗文化-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

第二语言习得研究的社会学转向内容简介

《第二语言习得研究的社会学转向/西方语言学与应用语言学视野》编著者davidblock。《第二语言习得研究的社会学转向/西方语言学与应用语言学视野》内容提要：本书主要讲述在第二语言习得领域中社会学转向的前景，对二语习得的主要概念和假设作了全面的点评，特别指出“输入一互动一输出”(iio)模式忽略了社会语言学视角的研究。在书中，作者博引应用社会学理论的*新研究成果来研究二语习得的著作，试图从社会学的视角来研究和解释语言运用和语言教学，并提出一个更加跨学科和社会性的二语习得研究方法。本书适合从事应用语言学和二语习得研究的研究者、学习者及语言教师阅读，其中文献索引广博，更是二语瑚得研究入门的**用书。

第二语言习得研究的社会学转向本书特色

《第二语言习得研究的社会学转向/西方语言学与应用语言学视野》编著者davidblock。这套开放式的二语习得研究前沿书系，旨在精选国外*新出版的研究著作，涵盖第二语言习得的基本理论、二语认知、二语语用、阅读、写作、听说、学习策略、学习者语料库、研究方法等各个领域。作为一位始终研究和关注二语习得的学者和教师，我心中充满喜悦和感激。高兴的是，有像世图北京公司这样的出版界有识之士，高举追求学术真知的旗帜，捧一颗真心弘扬学术，回报社会；感激的是，全国的广大外语师生又可以及时补充到学术营养，将*新的外语教学研究的理论和成果应用到我国的外语教学实践中去。

第二语言习得研究的社会学转向目录

《西方应用语言学视野》总序《第二语言习得前沿书系》序《第二语言习得研究的社会学转向》导读原书目录前言致谢**章前言1．应用语言学的社会学转向：循踪社会语言学前沿研究2．“二语习得”(sla)的社会学转向3．关于本书4．几点说明第二章第二语言习得研究简史1．简介2．研究基础3．有计划的无历史性?4．早期研究5．20世纪60年代和70年代的研究6．20世纪80年代及之后的研究7．输入一互动一输出(iio)模式第三章第二语言习得中“第二”的含义1．简介2．“二语习得”研究中的单一语言主义3．情境4．讨论第四章第二语言习得中“语言”的含义1．简介：从语言能力到交际能力2．输入一互动一输出模式：从交际能力到意义协商3．任务4．意义协商5．二语习得中对语言的批评6．在社会情境下进行sla研究7．小结第五章第二语言习得中“习得”的含义1．简介2．krashen与习得／学习的区分3．输入一互动一输出框架中习得即是信息处理4．对信息处理的批评5．费斯(f'irth)和瓦格纳(wagner)1997年引发的辩论6．社会文化理论7．活动理论8．“拿来”理论9．习得概念的拓展lo．习得即是(能动性的)活动11．小结第六章第二语言习得研究的未来1．简介2．二语习得研究文本的预测3．二语习得研究文献综述的预测4．在已编辑文献中的总结篇章 5．二语习得研究中的文化转向6．语用学7．学习者身份与其语言学习经验的价值8．tarone和liu的研究9．teutsch—dwyer的著作lo．小结参考文献术语索引

第二语言习得研究的社会学转向作者简介

David Block，是英国伦敦大学教育学院的教授，主要研究兴趣有：全球化及其对社会、社会语言学及教育的影响；新自由主义（neoliberalism）与应用语言学；身份特征与语言学习、语言使用的相互关系等。他最近出版的著作还有：Neoliberalism andApplied Linguistics （Routledge，2012）（与J.Gray& M. Holborow合著，以及多篇语言教育与全球化相关的论文。