《“动”见学习体验：图解五类学习活动设计》内容简介

对于任何一个想要在培训中实现教得有趣、学得轻松的培训师或老师来说，这是一本生动、鲜活的培训学习活动设计指南。本书以培训知识点内容归类，以学习活动带入知识点学习，以新颖图解来辅助介绍活动运用诀窍，向读者展示了培训中经典的知识、技能、态度、辅助、自学五类学习活动设计的方法，旨在为培训师设计简便易学、丰富多彩的学习活动提供最佳实践指引，提高培训的互动性与趣味性，实现培训内容的有效交付，为讲师与学员带来不一样的学习体验。“动”见学习体验，活动改变学习，愿成人学习领域不再有枯燥无趣的课堂！ 孙波：加拿大Concordia大学教学设计专业硕士，先后在摩托罗拉大学、IBM等公司担任课程设计师。其后，成为美国Bob Pike集团“创新性培训技巧”课程的认证讲师，并在近年来，持续为客户提供课程设计与开发服务，尤其在医药、航空和IT行业积累了丰富的经验，代表课程包括为国航设计的“主动危机管理”、为诺和诺德制药设计的“影响式销售”等课程。
庞涛：浙江大学管理心理学硕士，ATD（人才发展协会）课程设计认证导师，专注各类精品学习项目开发与学习体验设计，目前任职于一家知名跨国消费品企业，担任公司营销培训负责人，互动培训领域畅销书《重构学习体验—以学员为中心的创新性培训技术》核心译者，此前曾服务于宝洁公司和Google，担任一系列销售和管理职务。

作品目录

上士闻道
勤而行之
鱼与熊掌
必须兼得
前言
第1章：从培训互动的痛点说起
开篇引入
本书特色
本书结构及读法
第2章：有效的学习活动是什么样的
案例引入
什么是学习活动
在培训中灵活运用学习活动的好处
有效的学习活动需要符合的五大原则
培训理念的转换——改变你作为培训师的初始设置
第3章：如何设计学习活动
一个客户关系课程的案例
第一步：切时间
第二步：明分类
第三步：编过程
第四步：定引导
总结
第4章：辅助性学习活动的设计
引入
开场活动
结束活动
复习活动
总结
第5章：知识类内容的学习活动设计
陈述性知识
流程性知识
概念性知识
原则性知识
第6章：技能类内容的学习活动设计
基本概念
人际/动作技能
智慧技能
总结
第7章：心态类内容的学习活动设计
引入
破冰导入类活动：积极辩论
价值调适类活动：表演的力量
总结
第8章：互助自学类学习活动的设计
引入
趣味拼图式自学活动
翻转课堂式自学活动
第9章：站在更高角度看学习活动设计
引入
学习活动的心理学依据
学习活动在更大范围内的应用
学习资源的延伸阅读
附录
本书案例及活动索引表