《原来孩子这样学习会上瘾》内容简介

让孩子爱上学习，是需要“技巧”的。完美主义的家长，把外在的学习动机强加到孩子身上，这样不仅无法激发出孩子的内在学习动机，还会触发孩子的抵触心理。让孩子爱上学习的技巧已经得到了科学证实，而且任何人都可以复制，这便是源自动机心理学的ARCS学习欲望模型： Attention（注意力）对学习产生“心动”的感觉。注意力动机模型，通过教学设计来吸引和维持孩子的注意力：包括感官吸引、问题探究、多变的方法等。
Reason（理由）让孩子感受到学习的“价值”。原因动机模型，要与孩子的知识背景、个人需求和生活经验联系起来。因为与自己切身相关的事物，更容易引发关注。包括链接熟悉事物、目标引导动机、配合学习者特性等。
Confidence（自信）让孩子感觉到“我也能行”。信心动机模型，通过各种方式来增强孩子的学习信心，维持孩子对成功的渴望。包括明确成功标准与期待、提供自我掌控的机会、提供成功的机会等。
Satisfaction（满足感）让孩子感受到“学习真好”。满意动机模型，让孩子感受到学习的价值、学习的快乐，让他们在学习中获得满足。包括提供表现机会、提供回馈与报偿、维持公平等。
菊池洋匡，日本小升初专业辅导学校“伸学会”的董事长。日本奥数比赛银奖获得者。于日本庆应大学法学系法律专业毕业后，就职于教育培训机构，有十余年的现场教学经验。2014年独立创业，在自由之丘创办伸学会，现有自由之丘和目黑两处校区。
在日本小升初考试中，只有25%的学生可以考入第一志愿的学校，但伸学会的学生有40%可以考取第一志愿学校，比率明显高于平均水平。伸学会的教学理念是“培养孩子自我成长的能力”，学校采取小班制，力争打造轻松的学习氛围，还教孩子们时间规划、PDCA等自我管理方法，并进行成长方面的心理指导。
秦一生，毕业于日本东京大学，现任日本小升初专业辅导学校“伸学会”的开发部主任。如果能够人为制造“痴迷”，就可以左右学习的成败，基于此他设计了“伸学会”独特的“Homeroom”教学内容。他在教孩子们自我管理、自主学习的同时，陪孩子们一同成长进步。

作品目录

前言
第一章：
Attention
注意力——对学习产生“心动”的感觉
01、数学也叫“猜谜”
02、孩子还没学完，就让他停下来
03、父母要在孩子面前学习
04、将作业游戏化的四个要素
05、把无聊的练习变成掷骰子游戏
06、将孩子的成长数值化，陪孩子玩一场自我教育游戏
07、对于孩子的积极行为，要加分，并记录下来
08、带孩子在超市购物的同时，给他们出题
09、用简单的智力教具和孩子一起玩耍
10、多带孩子去科学馆、博物馆“游玩”
11、活用视频网站，帮孩子学习
12、告诉孩子“不要轻易做历年真题集”，孩子反而想去试试
13、巧用学习App，让孩子边玩边学习
第二章：
Reason
理由——让孩子感受到学习的“价值”
01、孩子的干劲从何而来
02、让孩子自己选择，能够激发他们的内在动力
03、给六个“动力引擎”点火
04、激发孩子的六种动机入口篇
05、激发孩子的六种动机目的地篇
06、要知道“我们的大脑是两层结构”
07、眼前的好处（诱惑）vs未来的好处（目标）
08、为了收获成功人生，抵制诱惑的技巧
09、苹果、谷歌公司锻炼员工自制力的方法
10、目标，让孩子自己设定
11、提高孩子思考能力，需要父母具备高明的提问技巧
第三章：
Confidence
自信——让孩子感觉到“我也能行”
01、孩子的能力由什么决定？“才能”还是“努力”？
02、“因为运气不好？”如何帮孩子寻找考试失败的原因
03、教孩子建立“只要做就能做成”的信念
04、剖析“反正我怎么也做不好”的心理
05、太难的题目对孩子的成长不利
06、学习中应跨越的两道坎
07、不必安慰！考试结果不好的时候，家长和老师该怎么做
第四章：
Satisfaction
满足感——让孩子感受到“学习真好”
01、表扬也好，批评也罢，一定要“及时”并且“毫不含糊”
02、不和“别人家的孩子”比，要表扬孩子自身的进步
03、表扬必须发自内心，否则将会起到反作用
04、万万做不得的五种奖励方法
05、让奖励见效的两个窍门
06、家长“不发火”的技巧
07、再见了“完美主义”，欢迎加入“最佳主义”的队伍
后记