当前位置：

大学的理念（英文）

作者：[英] 约翰·亨利·纽曼（John Henry Newman）

出版社：中国人民大学

出版年：2012年9月

ISBN：9787300164168

所属分类：心理健康

书刊介绍

《大学的理念（英文）》内容简介

《大学的理念》(the idea of auniversity)是一部阐释教育哲学思想的演讲集，更是一部语言优美且言简意赅、思想深刻又发人深省、影响深远而令人难忘的经典演讲录。
可以说，《大学的理念》几乎涵盖了纽曼所有有关大学的哲学思考，其中提出了很多在当时的欧洲高等教育中所面临的重大问题，比如宗教在大学中的地位、大学中的道德观、人文教育与职业教育的冲突、学术社区的特征、文学的文化作用以及宗教与科学的关系等等。但就历史背景而言，纽曼及其大学教育观的出现不是偶然的。
约翰·亨利·纽曼出生于1801年2月21日，在一个温和的新教圣公会家庭中长大。1817年6月他进入牛津大学三一学院，1820年取得学士学位，并在两年后成为牛津大学奥列尔学院的特别研究员，这种待遇在当时的大学里是很不寻常的。纽曼在1824．年被授予英国国教会的圣职，4年后他成为牛津太学教会圣玛丽教区的牧师，任职至1843年。在此期间他出版了10卷布道集。从1833年起，纽曼开始和其他与牛津大学有关的教士一起发表《时代书册》。这些书册试图探索英国国教会的独立之道，这些作者认为，自1832年改革法案通过以来，这种独立就被政府的不适当的介入所剥夺。“书册运动”，或称“牛津运动”，在19世纪30年代造就了一批运动分子。作为其中一员，纽曼越来越为罗马天主教会所吸引。纽曼在第90号“书册”(出版于1841年)中争辩说，圣公会教士可以在相信许多通常与罗马天主教相关联的教义的同时，继续光明正大地服务于英国国教会。大学当局立即谴责了第90号书册，在后来的几年里，圣公会主教们也对它进行了批判。1843年纽曼辞去了圣玛丽教区的职务，1845年10月他被罗马天主教会接受。在改宗的同一年他出版了《论基督教教义的发展》一书。

作品目录

大学的理念
导读
Preface
University
Teaching
Discourse
Ⅰ
Introductory
Discourse
Ⅱ
Theology—A
Branch
of
Knowledge
Discourse
Ⅲ
Bearing
of
Theology
on
Other
Branches
of
Knowledge
Discourse
Ⅳ
Bearing
of
Other
Branches
of
Knowledge
on
Theology
Discourse
Ⅴ
Knowledge
Its
Own
End
Discourse
Ⅵ
Knowledge
Viewed
in
Relation
to
Learning
Discourse
Ⅶ
Knowledge
Viewed
in
Relation
to
Professional
Skill
Discourse
Ⅷ
Knowledge
Viewed
in
Relation
to
Religion
Discourse
Ⅸ
Duties
of
the
Church
Towards
Knowledge
University
Subjects—Discussed
in
Occasional
Lectures
and
Essays
Introductory
Letter
Lecture
Ⅰ
Christianity
and
Letters
—A
Lecture
in
the
School
of
Philosophy
and
Letters
Lecture
Ⅱ
Literature—A
Lecture
in
the
School
of
Philosophy
and
Letters
Lecture
Ⅲ
English
Catholic
Literature
Lecture
Ⅳ
Elementary
Studies
Lecture
Ⅴ
A
Form
of
Infidelity
of
the
Day
Lecture
Ⅵ
University
Preaching
Lecture
Ⅶ
Christianity
and
Physical
Science—A
Lecture
in
the
School
of
Medicine
Lecture
Ⅷ
Christianity
and
Scientific
Investigation
—A
Lecture
Written
for
the
School
of
Science
Lecture
Ⅸ
Discipline
of
Mind—An
Address
to
the
Evening
Classes
Lecture
Ⅹ
Christianity
and
Medical
Science—An
Address
to
the
Students
of
Medicine
Note
on
Page
420